十年，三问

从十四年前初次接触海外华文教育，成为中文教师，到十年前创办行知学堂，我一直未脱离教学一线。我深信，一个不钻业务、不懂学生的校长，是办不好学校的。

办学之初，在擘画学校发展蓝图之时，我即提出“文化引领、因材施教、知行合一、授之以渔”十六字理念，试图以此为指引，解决海外华文教育普遍存在的突出问题，让在海外长大的华裔孩子真正喜欢学中文、用中文。

十年来，这十六字始终贯彻于我本人教学各环节中，落实在细节上。由此带来的效果是，我带的高级班学生，可以熟练运用中文，自行编创剧本并登台表演，可以深入研究某一课题并写出数千字的报告，可以为自己和家人量身定制假期回国旅行计划书，可以连续十年在世界华人学生作文大赛斩获奖项......

来瑞典前，我在国内工作十七年，涉及行政管理、新闻媒体、政策研究等多个岗位，足迹走遍祖国大陆全部省份。这些人生阅历，意外成为我中文课堂上的生动素材。我愿意给孩子们讲故事，愿意同他们交流时事热点，愿意倾听他们的所思所感。他们对上我的课有兴趣、有期待，眼里有光。这样的双向奔赴令人欣慰。

办学十年，我遇上了一批有情怀的伙伴，组建起一支有战力的队伍，打出了一个有质量的品牌。“老师很用心”，“能学到东西”，这是学生和家长对行知的最好评价。我很自豪。

从意外接触到持续深耕，投身海外华文教育，为我开启了一个完全不同过往的人生下半场。十年间，仅我自己做的教学课件就占了一百多G电脑内存。此外，编发了一千多期公众号文章、数百条视频，自己动手撰写的各类文章不下二十万字。仍然乐此不疲。

某次应有关方面邀请，我向来自数个国家的华校同行分享古诗词教学经验，谈到每次备完课后，我都会问自己三个问题：自己满意吗？学生喜欢吗？还能更好吗？

这十年，其实也就回答了这三个问题。

把爱好变成职业，教到老、学到老，开心到老。幸甚至哉！